前幾天，崗位指導老師讓我用CAD畫一幅機械圖，我誠惶誠恐地坐到他的電腦前，開始作圖。之所以誠惶誠恐，是因為，對于使用CAD軟件制圖，我已經好幾年沒有動過了。
我開始茫然地挪動著鼠標，竟然忘記了工具欄里的各種圖標都是些什么命令。老師就站在后面，看著我的一舉一動。
“你要干什么？”老師問。
“畫直線”，我很輕聲地回答道。
老師用手指了指工具欄里畫直線的命令，我跟著就去點。然而，好像一切都非常陌生似的，我連水平線也畫的非常斜。“點下面的‘正交’就可以很容易的畫出水平線了。”，老師又告訴我。于是我慌忙地又點了“正交”。這樣線型不再因為我鼠標的偏移而使畫出來的直線傾斜了。
等畫了零件的上面的幾條線之后，老師說：“你這制圖的步驟不對吧？你是不是應該先畫基準線呀？”。我才恍然大悟，機械制圖最基本的操作步驟我竟然忘了個光凈！額頭馬上滲出了一層汗，臉熱的發燙……
學習《機械制圖》課程已經是在大一的時候了，而那以后三年多的時間里，我從來也沒有畫過圖，因為學校的課程設置并沒有要求我再來畫圖。畢業論文的寫作定的是研究性的課題，也沒有牽扯到制圖。所以，對于制圖的知識現在想來，腦海中幾乎是一片空白。
而當時給我們教授《機械制圖》課程的是我們大學四年里為數較少、大家評論比較高的一位老師。她叫魏巍，非常有氣質，也很和藹可親的漂亮女老師。當時教務處對于這門課程的要求是讓我們懂得基本的手繪制圖的制作要求，包括教材也全是關于手繪方面的知識，并沒有涉及電腦軟件制圖。而我很清楚地記得，當時，魏老師告訴我們說，未來制圖發展的趨勢一定會是電腦軟件制圖，手繪制圖以后應用的并不是很多。于是，她強行地教了我們學習AutoCAD制圖。
那時學習的是2000版本的，也只學習到了二維繪圖，對三維并沒有涉及。而課程結束時，我們每人也都用CAD繪制了一幅大型機械裝配圖作為課程考核內容。
很驚訝自己把CAD制圖和機械制圖的知識忘得如此干凈！
昨天周末，跑到新華書店趕緊買了本《AutoCAD 2006機械繪圖基礎與范例教程》，開始重新學習。晚上一直學習到現在。學習過畢竟是有基礎的。到現在，我已經把大學時候學習到的知識又重新掌握了。
從書架上翻出了帶來的《工程制圖》課本，接下來還要再復習復習機械制圖方面的知識。
也許大學教給我們的并不是多么強的理淪知識，而只告訴了我們專業范疇內的一些概念和思維方式吧。就比如，在車間里，車輛專業的同事思考的是，這臺車骨架設計的規范性，底盤分布的合理性，或是，發動機、離合器、變速箱等部件之間配置的問題，而我卻會關注生產線的流程布置、流水線的生產瓶頸、工位工時的布置、工人作業中存在的動作浪費、物料浪費、現場工藝流程和實物流程布置等等的一些問題。
國慶回西安，和大學時候的專業課老師一起吃飯時，他給我說，把崗位指導老師就當兄弟一般來對待，不懂就問，別不好意思，現在的本科生其實很簡單，工作后，一切都還得重新學習。
我的經歷驗證了他的話，其實，我真的什么都不懂，都得非常謙虛地重新來學習，哪怕是向一線的工人師傅們，他們的經驗，足以讓我這位科班出身的人汗顏。
公司給我安排了兩位崗位指導老師，一位是高工職稱，一位是工程師職稱。也許是由于高工的水平對于我來說太過于高了吧，我幾乎很少去和她交流，更多的時候是和這位工程師老師在一起，于是對他的情況也比較熟悉，他也很強，03年畢業于昆明理工大學，同年入司，和我學同一個專業。而在這短短的三年時間里面，他已經成長為部門里面的骨干人員，有著多次出國考察學習的經歷，我看到過他電腦里存著的去年9月份去日本三菱、本田汽車公司考察時的照片。#p#分頁標題#e#
我不知道在三年的時間里面我會成長為什么樣子，能否像老師一樣成為部門的骨干，但是，我卻相信，我一定會非常努力。
感謝魏巍老師！她讓我有了CAD制圖的基礎。
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